О школе можно говорить с разных точек зрения – о педагогическом коллективе, о качестве образования и т.д. Но в первую очередь хочется выразить восхищение таким, в общем, непривычным аспектом как внимание к мелочам.

Основной тезис можно наверно сформулировать так – «мозг не грызут!». Я сильно подозреваю, что уровень дохода семьи, при котором можно себе позволить такое рафинированное удовольствие как «платная школа» сам собой (так уж получается) предполагает предельно интенсивную профессиональную жизнь родителей, при которой ни времени, ни сил, (ни души!) на всяческий «соцкультбыт», включая заморочки ребенкиной школы практически не остается. И уже хочется «пристроить его в школу, обеспечить, чтоб он там учился – но, чтоб уж все было хорошо». И вот именно эта «мелочная» (на первый взгляд) ежедневная жизнь ребенка организована в школе настолько «уютно», что вызывает просто восхищение и с профессиональной и с чисто человеческой точки зрения.

У РЕБЕНКА ВСЕ, ЧТО НАДО, ЛЕЖИТ В ШКОЛЕ. Книжек, каких надо, и прописей детям просто выдали – что логично. Первый класс доучиваемся, а нас никуда «срочно щас и вот такое» так и не послали, хотя мы были в полной боевой готовности.

У ребенке все, что ему мелкого канцтоварного надо – просто все хранится в школе – блестяще! Ни у ребенка переживаний роп забытый ластик, ни у родителей чумы с портфелем, ни у учителя проблем. Учебники и тетради – тоже в школе, домой приносится только то, что надо для домашней работы – и тяжести ребенку не тащить!

Сначала (заблаговременно) сообщается, что «граждане родители, недели через две будет нужен клей (пластилин, и т.д.).. Потом ребенок говорит «сегодня клеили (рисовали), учительница все дала свой клей, просили постепенно принести». Ну всяко ж клей притащим!!!!! Но вот только чтоб не в будни, под девизом «чтоб завтра было».

Там все! (а этого – много!). Хореография – комплект одежды, физкультура – комплект одежды, прогулка – комплект одежды, сменная обувь, тетради, учебники, канцовары.

РОДИТЕЛИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ МОГУТ ПООБЩАТЬСЯ С УЧИТЕЛЕМ. Это ж важно! Это ж 1й класс! И детей из класса вижу каждый день и учителей и полностью в курсе, чего и как.

В ДРУГОЙ Школе родителей на территорию не пускают – борьба с терроризмом.. Приятельница приводит, запускает за забор, потом по домофону через забор и извлекает. «У нас, говорит, учительница очень хорошая, повезло. Только я как его в сентябре туда сдала, так и нее видела ни учительницу и детей – с кем он там, понятия не имею». Ужас, я б с ума сошла, наверно.

РОДИТЕЛЯМ ПОДРОБНО ОБЪЯСНЯЮТ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Это ж важно – чего он там в 6 лет понял, чего забыл, разбирайся с ним потом, а тут – исчерпывающе, и обезьяне понятно!

Сначала медосмотр был у Приятельницы, в  ДРУГОЙ Школе. Выглядело это так: с утра в дневнике обнаруживается запись «во вторник медосмотр. Сбор у школы в 7.40, присутствие родителей обязательно». Экстрим, возникающий у мама, когда «к школе опоздали, добежали до поликлиники, там пристроили своего к чьим-то другим родителям» - это ж песня.

Как было у нас. Сами! Как-то разобравшись со своим же расписанием! Сделали все что необходимо, подробно проинструктировали няню, и – вообще восторг – в дневник вложили записку о том, чего и как сделано и с напоминанием прививку не мочить!!!!!!

ИХ ТАМ КОРМЯТ! Часто, разнообразно, вкусно. И наш там ест то, что дома сроду не ел. А это значит, что кусочек души в это учитель вкладывает – и не заставляют есть то, что он хочет и как-то обеспечивают, чтоб был сытый. И полдник, не съеденный вчера, потому что  его забрали раньше, заботливо выдают утром!

И ВОЗЯТ НА ЭКСКУРСИИ! На первую экскурсию я не сообразила дать ребенку с собой мелких денег – аж стыдно было, ну мать со стажем, ясное ж дело, что на входе в музей будет какая-нибудь ерундень, которую им в 6 лет надо  ну просто позарез.. Так никому из наших детей с собой родители не дали, забыли,  учителя им купили, чего им там понадобилось! На свои! Просто из человечности. Спасибо!

И ИМУЩЕСТВО ДЕТСКОЕ В ЦЕЛОСТИ И СОХРАННОСТИ! А дети ж нынче с часами, телефонами, играми, аксессуарами… ну есть у них все это, и они все это тащат в школу.. Это ж у учителя отдельная головная боль, понимаю, уследить за куда эти мартышки  чего бросили, чтоб оно не потерялось! И ничего мы за год не потеряли!

И ИСТОРИЯ ПРО КОТЛЕТУ, которую я даже озаглавить затрудняюсь… 1й класс обедал. Подошло время перевозить детей на праздник на другую территорию и приехавшая за ними маршрутка уже должна была отъезжать, а два первоклассника котлету еще не доели.. Так за ними маршрутка вернулась отдельно!!! С ума сойти.. вот кому он нужен, в ДРУГОЙ-то Школе, с его котлетой…

ПРАЗДНИКИ. Практически каждый месяц – то новый год, то День учителя, то восьмое марта, то масленица. Это ж просто отдельный, непрерывный труд – один отметили, другой готовить начали. А праздники яркие, эффективные, праздничные, радостные, с участием всех детей, супер!

И С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ ПОЗДРАВЛЯЮТ! Это ж такое чудо, это где-й-то в ДРУГОЙ Школе, о каждом помнят и каждому дарят подарки, а?

И варежки после прогулки сушат, и про ботинки родителей предупреждают, что пора менять…

КАКИМ-ТО ХИТРЫМ ОБРАЗОМ, КРОМЕ ВСЕХ ЭТИХ РАДОСТЕЙ, ИХ ЕЩЕ И УЧАТ… Не знаю, в какой из педагогических парадигм, но точно вижу, что при каждом удобном случае детям сообщается дополнительная полезная и интересная информация, которая не является минимально-необходимой, но детям крайне интересна.

Дочка заходит на территорию и – бежит к школе. И другие – бегут. А я каждый раз думаю – где людям плохо, туда люди бегом не бегут!

Меня знакомые спрашивают – «ну, как?» - «Да прекрасно! Просто кайф. Одно «но» - дорогое удовольствие, практически на грани семейного бюджета».

ЧЕГО МНЕ ЕЩЕ ХОЧЕТСЯ «ПОХОТЕТЬ» - начальной школе обязательно нужна «игровая детская комната». Это лишних 10-15 метров площадей, остальное родители и сами натащут, но они ж маленькие! И они там до 4х-6 вечера, и вторую половину дня им просто очень тяжело проводить опять за партами, нам бы маленькую комнату, одну на всех, чтоб был мат на полу и их игрушки.

С уважением,

Восхищением,

Благодарностью,

Мама Алисы, 1-й класс.