ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОЙ ГИМНАЗИИ «ГАЛИЛЕЙ»

Мы знаем – время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

С.Маршак

125	126

Образовательная программа Начальной гимназии является долгосрочной, отражает результаты осмысления педагогическим коллективом роли школы XXI века в развитии общества.

Образовательная программа содержит психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания детей школьного возраста от 6,5 до 11 лет, реализует здоровьесберегающие методы обучения и развития, основанные на учёте индивидуальных особенностей познавательных процессов, эмоционального мировосприятия ребёнка, делает возможным ориентацию образовательного процесса на компетентностный подход.

Образовательная программа Начальной гимназии создана на основе важнейших положений:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Конституция РФ;

- Концепция развития образования Российской Федерации;

- Устав школы;

- Положение о гимназии.

Приоритетные направления в образовательной деятельности Начальной гимназии.

В целях прогнозирования развития образовательной системы в Начальной гимназии действует Образовательная программа, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим комфортное обучение гимназистов, высокое качество образовательного процесса во всех классах Начальной гимназии.

Дискуссия, развернувшаяся сегодня вокруг реформирования российской школы, отражает столкновение двух основных педагогических парадигм:

- когнитивно-информационной (приближенно определяемая как знаниевая)

- компетентностная.

Происходящий в российских школах переход от знаниевого подхода к компетентносто-ориентированному переводит оценку результатов образования с понятий “образованность”, “воспитанность”, “общая культура” на понятия “компетентность” и “компетенция”, делает необходимым переориентацию образовательного процесса на компетентностный подход.

В реальной педагогической практике в условиях вариативного образования педагогический коллектив Начальной гимназии работает, отрабатывая пути кооперации между всеми педагогическими парадигмами, поскольку осознаёт ответственность за результаты образовательной деятельности. Мы учитываем, что широко применяемый школами «знаниевый» подход обеспечивает освоение учениками устойчивых предметных знаний и навыков деятельности, но не обеспечивает достаточный потенциал для применения знаний в нестандартных жизненных ситуациях.

Компетентностный подход предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнения профессиональных и ключевых функций, социальных ролей, компетенций и компетентностей.

Понятия «компетентность», «компетенция» учёные определяют как способность, правомочность, предназначенность для выполнения конкретных функций или решения задач, либо как способность человека к действиям, как обладание личностью в необходимом объеме специальными знаниями, умениями пользоваться в типичных и нестандартных ситуациях, как особенность видов и способов деятельности, которая обеспечивает успешность решения поставленных задач.

Начальная гимназия "Галилей" реализует идеи компетентностно-ориентированного образования, при этом мы продолжаем гарантировать обязательное освоение учащимися ЗУН (знания, умения, навыки) по всем предметам.

Набор компетентностей, которые могут пригодиться в жизни, достаточно широк. Поэтому, возникла необходимость отбора так называемых ключевых компетентностей, которые представляют основу для самореализации.

Начальная гимназия берёт ответственность за формирование ключевых компетенций обучающихся и педагогов:

• компетенция в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
• компетенция в сфере поиска и анализа информации;
• компетенция в сфере гражданско–общественной деятельности;
• компетенция в сфере социально–культурной и профессиональной деятельности;
• компетенция в сфере здоровья и здорового образа жизни.

Компетентностно-ориентированный подход к обучению в Начальной гимназии реализуется средствами современных методов обучения, методик и образовательных технологий:

• развивающие технологии обучения, обеспечивающие развитие интеллектуальных способностей
• здоровьесберегающие образовательные технологии, в том числе: игровые педагогические технологии, методики коллективных творческих дел, коллективные способы обучения
• планирование образовательного результата, специальный углубленный мониторинг учебной деятельности
• технологии образования в глобальном информационном сообществе, внедрение средств информационно-компьютерных технологий
• активное внедрение метода проектов
• реализация интегрированного подхода в обучении через целенаправленное установление межпредметных и внутрипредметных связей в содержании учебного материала
• внедрение коллективных форм организации образовательной деятельности

Указанные нами методы и технологии давно известны, однако до недавнего времени их системное применение в российской школе было скорее исключением, чем нормой. В нашей гимназии внедрение современных методов обучения и применение образовательных технологий в их единстве и многообразии является принципиальной задачей. Мы также ценим и сохраняем в нашей гимназии лучшие традиции отечественного образования, активно изучаем опыт коллег других стран мира.

Цель образовательной деятельности Начальной гимназии. Создание оптимально комфортной образовательной среды, способствующей активному интеллектуальному, общекультурному развитию учащихся, формированию целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций. Цель реализуется через планомерное решение задач обучения, воспитания, развития, задачи сохранения здоровья всех участников образовательного процесса.

Мы реализуем комфортные условия на всех этапах образовательного процесса:

• Строго соблюдаем санитарно-гигиенические требования к организации обучения, обеспечиваем свежий воздух, хорошее освещение в помещениях гимназии, чистоту, порядок.
• Имеем в достаточном количестве новые учебные и методические пособия, современные наглядные и раздаточные материалы.
• Наши современные классы и комнаты отдыха классы укомплектованы новой современной мебелью, необходимыми компьютерными средствами.
• У нас огороженная, охраняемая, специально оборудованная площадка для прогулок и занятий физкультурой в лесной зоне парка Сокольники.
• На всех уроках систематически внедряем приёмы обучения и используем задания, направленные на развитие логических операций с целью интеллектуальной подготовки ученика для более лёгкого восприятия и осмысления новой информации, для облегчения процесса учения и адаптации в целом. Для этой цели обеспечиваем каждодневные обязательные уроки математики на основе развивающего курса программы «Школа 2100», эффективность которых усиливаем дополнительными общеразвивающими занятиями по логике и информатике.
• Расписание занятий полного дня соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает чёткую организацию деятельности детей и педагогов в течение всего дня и обеспечивает администрации возможность оперативного контроля. При составлении расписания учитываем особенности биологических ритмов детей. В расписание наравне с обязательными уроками учебного плана включены уроки по повторению изученного материала и выполнению домашнего задания, ежедневная физкультура на свежем воздухе усилена двумя уроками в неделю в физкультурном зале, предусмотрена возможность дополнительных платных занятий в спортивных секциях: айкидо, плавание, большой теннис и т.д. Для первоклассников в расписание введены два обязательных урока в бассейне на территории школы и дневной отдых (сон) в специально оборудованной спальне.
• Обеспечиваем гуманное отношение к детям при одновременной гарантии обеспечения дисциплины и упорного учебного труда на основе формируемой сознательности, ответственности, заинтересованности всех участников образовательного процесса. Категорически исключены приёмы воспитания, унижающие достоинство ученика. Культивируем добрые взаимоотношения. Внедряем диалоговое общение, используем дискурсы, диспуты и другие современные методы. Организуем работу психолого-медицинской службы.
• Создаём условия для применения сформированных компетенций: активное изучение английского языка с 1 класса с участием преподавателей-носителей языка, применение компьютерной грамотности в учебной деятельности, в проектной и исследовательской деятельности, создаём условия для коллективных форм деятельности
• Воспитание пронизывает все сферы деятельности. Обеспечиваем неразрывную связь учебного процесса с организацией внеклассной деятельности средствами метода проектов, организацией конкурсов, соревнований. Создаём творческую атмосферу, отмечаем и поддерживаем успех каждого гимназиста.

Учебный план Начальной гимназии

Учебный план составлен на основе базисного учебного плана г.Москвы в полном соответствии установленным нормам предельно допустимой учебной нагрузки в учебном плане. Часы школьного компонента учебного плана используются для углубленного изучения предметов: математики, информатики и логики, английского языка в соответствии с профилем основной и старшей школы. Учебный план создан с учетом особенностей образовательного процесса в гимназических классах и классах с углублённым изучением ряда предметов.

Гимназия работает в 1-4 классах в режиме пятидневной недели. В 1-х классах продолжительность урока 35 минут, во 2-4 классах – 40 минут.

Обязательные учебные предметы: грамота, русский язык, английский язык, литературное и внеклассное чтение, математика, логика и информатика, окружающий мир, физкультура, хореография, музыка, изобразительное искусство и художественный труд.

Учебный процесс в 1-4 классах осуществляется в режиме развивающего обучения. Для обеспечения активного развития учащихся средствами учебного предмета, качественной подготовки учащихся начальной школы к планируемым государством ЕГЭ в 4 классе мы реализуем интегрированный подход в выборе государственных программ обучения. Например, в преподавании математики, приоритетного для интеллектуального развития ученика предмета, основным является учебно-методический комплект «Школа 2000-2100», обеспечивающий не только освоение расширенного программного материала, но и обеспечивающий активное развитие логических операций и познавательных процессов у учеников. Однако, недостаточная система учебных заданий на отработку конкретных математических навыков потребовала от нас подбора дополнений по этому направлению. Как достойное дополнение к выбранному нами комплекту, мы используем материалы из УМК «Школа России». Учебники программы «Школа России» имеют положительное заключение экспертизы, многолетний опыт успешного применения в школах России. Авторы учебников своевременно, в соответствии с новыми тенденциями в обучении вносят полезные изменения в содержание и оформление учебников.

Все учебники, используемые нами в образовательном процессе, соответствуют утвержденному Министерством образования и науки РФ федеральному перечню учебников.

Результаты обучения, полученные в ходе мониторинга учебной деятельности Начальной гимназии, подтверждают действенность применяемого нами интегрированного подхода к выбору программ и учебников.

С целью активного развития интеллектуальных умений во все предметы учебного плана внедрена специально организованная система развивающих упражнений, заданий повышенной сложности, используются приёмы организации проблемно-поисковой деятельности. Таким образом, подготовлена и реализуется ежедневная отработка учащимися логических приёмов умственных действий: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии, систематизации, абстрагирования, что положительно влияет на качество образовательного результата и обеспечивает более интенсивное обучение на последующих этапах обучения. Развитие логических операций мы продолжаем и в рамках кружковой, внеклассной деятельности детей.

Стимулирование развития инновационных процессов в гимназии, предполагает изучение УГЛУБЛЕННОЙ МАТЕМАТИКИ и предмета «Информатика». В рамках факультативно-кружковой деятельности мы реализуем программу интегрированного изучения логики и информатики, обеспечивающую достижение следующих целей:

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов,
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
• развитие логического, алгоритмического и системного мышления школьников.

Наравне с развивающей математикой, курсом логики и информатики в Начальной гимназии приоритетным предметом является АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, поэтому занятия, начиная с 1 класса, проводятся ежедневно. Преподавание английского языка ведётся опытными преподавателями по современным методикам, что благотворно сказывается на развитии ключевых компетенций и обеспечивает ученику лёгкую адаптацию к новым условиям.

Часы школьного и вариативного компонентов учебного плана Начальной гимназии распределены нами как в предметной области «Математика» так и «Английский язык». В нашей школе преподавание изобразительного искусства и технологии происходит интегрировано – «Изобразительное искусство и художественный труд», освободившийся час мы используем для проведения дополнительных уроков коммуникативного английского языка с носителями языка – преподавателями из англоязычных стран.

Начальная гимназия использует УМК для школ с углублённым изучением иностранного языка. Обучение обогащается использованием современных пособий, компьютерных средств и внедрением форм работы, ориентированных на коммуникативное освоение языка. С 1 класса вводятся нетрадиционные методы освоения иностранного языка – кукольный театр и театральные постановки на английском языке, подготовка и защита разнообразных творческих и исследовательских проектов, конкурсы и соревнования. Уровень языковой подготовки детей в Начальной гимназии и в 5 классе позволяет в дальнейшем в учебный план основной школы с 6-го класса вводить изучение ряда школьных предметов на английском языке. Мы стремимся, чтобы английский язык стал не предметом ради предмета, а средством общения и образом мышления и жизни.

Каждый ребёнок имеет одарённость. Задача гимназии – вовремя увидеть, распознать талант ученика. Вариативная часть учебного плана направлена на организацию групповых занятий с одаренными учащимися.

Основным направлением в работе с одаренными детьми следует считать работу, в ходе которой выстраивается личностная траектория развития учащегося в предметной области.

Основные направления реализации программы работы с одарёнными детьми:

• выявление одаренности учащихся;
• создание банка данных «Одаренные дети»;
• разработка индивидуальных и групповых форм работы;
• внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;
• использование активных форм и методов организации образовательного процесса;
• развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности учащихся;
• включение учащихся в научно-исследовательскую деятельность;
• разработка и внедрение социально-значимых проектов.

В гимназии функционируют следующие школьные исследовательские группы (кружки):

• «Филолог»
• «Архимед»
• «Аристотель»
• «Юные дарования»

Следует выделить несколько основных направлений в деятельности:

1. Проектная деятельность учащихся – одно из приоритетных направлений творческой учебной деятельности.

2. Презентация результатов работы одаренного ребенка на конференциях, смотрах, семинарах

различного уровня.

3. Подготовка к предметным олимпиадам.

4. Мониторинг личностного развития ребенка. Портфолио гимназиста.

Воспитательная работа Начальной гимназии

Начальная гимназия при разработке программы воспитательной работы берёт ответственность за формирование ключевых компетенций обучающихся и педагогов:

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны » - говорится в Концепции модернизации образования.

Цель воспитательной работы – формирование качеств разносторонне и гармонично развитого человека, предприимчивого, трудолюбивого, обладающего необходимыми для жизни в обществе адаптационными качествами, практичного и приученного к здоровому образу жизни.

Данная цель предполагает решение следующих задач:

Нашу гимназию отличает наличие специфичных, нетрадиционных, характерных именно для нашей школы, форм внеурочной работы: например, гимназисты каждодневно имеют гарантированную возможность получить качественное дополнительное образование на территории гимназии. Опытные специалисты приезжают к нам для работы с детьми и организуют работу кружков, секций, студий, исследовательских ученических групп.

Реализация социально значимых проектов является одним из приоритетных направлений воспитательной работы гимназии:

• -Газета «Мудрая сова»;
• -«Умники и умницы»;
• -«Школа лидера»;
• -«Звезды спорта»;
• -«Самый умный ученик начальной школы»;
• -Школьная ученическая конференция…

Система внеурочной работы и дополнительного образования

Практически все нашей гимназисты посещают секции, кружки, студии.

В Начальной гимназии работает штат постоянных учителей, а также специалисты, приглашённые для реализации дополнительных проектов по программам гимназии. Все педагоги, организующие образовательную деятельность в гимназии, имеют соответствующее образование, государственную аттестацию, многолетний опыт успешной работы с детьми, активно ведут обучающую и методическую деятельность.

Методическая служба Начальной гимназии:

• Научно-методический совет;
• «Школа педагогического мастерства» и мастер – классы;
• Творческие группы;
• Методическое объединение учителей начальной школы.

Направления проектной работы методического объединения учителей

Успех в деятельности Начальной гимназии в последние годы мы связываем со способностью педагогического коллектива к инновационной образовательной и управленческой деятельности. Эту инициативу мы рассматриваем как ключевое понятие успешности Начальной гимназии.

Педагогический коллектив Начальной гимназии принимает на себя ответственность по осмыслению новых образовательных задач, по выработке современной Образовательной программы и достойной её реализации и готов к рефлексивной самооценке результативности наших инициатив.

Мы искренне любим наших учеников и делаем все, чтобы они выросли умными, успешными и сильными морально и физически.

PS

Пожелание гимназистам мы выразим словами поэта Бориса Леонидовича Пастернака (1890-1960):

Во всём мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

До сущности протекших дней

До их причины.

До оснований, до корней,

До сердцевины.

Во время схватывая нить

Судеб, открытий,

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья.

Поступление в Начальную гимназию "Галилей" и запись-собеседование в  первый класс:

Москва, м.Сокольники, ул. Большая Тихоновская, д.18; тел: 8 916 918-29-59. Доп. телефон 727-30-35

Звонить руководителю Начальной гимназии "Галилей" Елизаровой Ольге Николаевне можно в любой день недели, включая праздничные и выходные дни с 8.00 до 22.00.

Посмотреть более подробно:

Общая информация о Начальной гимназии "Галилей"

Образовательная программа

Методики преподавания

Здоровьесбережение. Комфортность условий обучения

Особенности 1-го класса Начальной гимназии "Галилей"

Пожарная безопастность. Санитарное состояние. Охрана

Лицензия

Тарифы

Условия приема и ознакомительных визитов

[ Вернуться наверх   ]