| Музыкально-ритмические и физкультурно-хореографические занятия |
Эмоциональное и физическое развитие – фактор здоровьесбережения воспитанников д/с «Олимпик»Правила воспитательной системы детского сада «Олимпик»:
жить в красоте,
замечать красоту,
создавать красоту
- делают состояние эмоционального наслаждения ребёнка средством его эстетического воспитания, психического и физического развития.
Музыка, физкультурные и хореографические занятия стали неотъемлемой частью воспитательной системы детского сада, направленной на развитие способностей ребёнка.
Физкультурные занятия, проводимые 4 раза в неделю попеременно: в зале, на площадке и в бассейне, служат сохранению физического и психического здоровья воспитанников детского сада "Олимпик".
Физкультурные занятия.
В д/с «Олимпик» сохранению здоровья детей уделяется большое внимание. Четыре раза в неделю проводятся физкультурные занятия. Одно занятие -подвижные спортивные игры на свежем воздухе, другое - физкультура в зале и два занятия - физкультурно-оздоровительные: после посещения тёплой сауны дети занимаются в бассейне аквааэробикой под руководством врача-педиатра и преподавателя. Упражнения в воде направлены на общее оздоровление организма. Занятие заканчивается сухой щадящей (40 град) сауной, где дети могут спокойно посидеть, согреться. В раздевалке установлены фены. Детям предлагаются фиточаи, соки.
Информация для родителей.
Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Система специально подобранных физических, хореографических упражнений направлена на решение задач всестороннего физического развития с учётом состояния здоровья и развития ребёнка. Дети осмысленно выполняют упражнения, пытаясь их словесно опосредовать, проанализировать, осуществляя регуляцию темпа, ритма, координации движений и других двигательных характеристик. На свежем воздухе педагог проводит подвижные и спортивные игры, включающие бег, прыжки, упражнения с мячом, обручем и другими предметами.
Активное действие с предметами в процессе упражнений содействует познанию цвета, веса, формы, качества материала и других свойств предметов. Развитие координационных способностей в упражнениях с предметами в той или иной степени требуют работы пальцев рук. Это активизирует деятельность анализаторных систем, влияет на развитие речи, на интеллектуальное развитие. Совершенствование координации движений пальцев важно для умственной деятельности ребенка. Это очень важно на этапе подготовки детей к обучению в школе. Физические упражнения, выполняемые детьми д/с «Олимпик», разделяются на:
Расширение сферы образовательных услуг по обеспечению двигательной активности и эстетического развития детей д/с «Олимпик» реализуется также через систему дополнительных занятий в спортивных секциях (например, большой теннис для группы воспитанников детского сада с профессиональным тренером на корте стадиона «Связист»), хореографических и других студиях по желанию детей и их родителей.
Танцевально-хореографические занятия.
В образовательной системе детского сада "Олимпик" занятия танцами и хореографией имеют большое общеразвивающее, воспитательное значение. Интеграция разных видов действий: музыкально-ритмичекоих , танцевальных, позволяет развивать способности, выявлять склонности и предпочтения детей. Танцевально-хореографические занятия, являясь составной частью программы по оздоровлению детей, способствуют развитию физической выносливости, формированию эмоциональной отзывчивости и выразительности, умению получать радость от эстетической деятельности, от продуктивного общения с педагогом и сверстниками на основе совместного творчества. Занятия проводятся в просторном зеркальном зале, оснащённом хореографическими станками. Детей обучает педагог - учитель бальных танцев. Обучение ведётся по нескольким направлениям: общеразвивающие танцевально-ритмические упражнения, занятия с ипользованием хореографического станка для укрепления мышц спины и формирования гибкости, постановка и разучивание детских фольклорных танцев, разучивание движений бальных танцев, постановка и разучивание композиций. Д/сад имеет костюмы для выступлений и в течение года в рамках праздников дети с удовольствием демонстрируют разученные танцы. У детей нашего д/сада богатый опыт выступлений: танцы, инсценировки песен, музыкально-танцевальные игры, чтение стихов, и, конечно, пение. Музыка.
Развивающие музыкальные занятия проводится три раза в неделю. Для занятий имеется специально оборудованный зал: современный синтезатор, аппаратура, наборы народных инструментов и различных концертных костюмов. В зале имеется хорошее освещение,и цветовые подсветки. Опытный учитель музыки, выпускник ГИТИСа, владеет методикой сценических постановок, активно использует в работе технику народных музыкальных игр, использует методику приобщения детей к музыкальной культуре.
Интегрированный подход в проведении совместных занятий музыкой и сценичесской игрой в д/с «Олимпик» позволил реализовать гармоничное воспитывающее и развивающее воздействие на ребёнка. Музыкальные занятия в сочетании с театрализацией стали способствовать не только развитию певческих данных, формированию музыкальных способностей, отработке дикции, координации и точности движений, но и благоприятно повлияли на эмоциональное развитие ребёнка.
Система работы включает в себя комплексы дыхательных упражнений, музыкальных игр на развитие внимания, музыкального слуха, координации, движений, пропевание мелодий и прослушивание музыки, в том числе и исполняемой педагогом, постановку музыкальных зарисовок и сценок . Слух позволяет детям выполнять движения в определенном ритме и темпе. Музыка, театрализация, танцевальные движения, дают возможность координировать и сочетать работу всего организма ребёнка, вызывают положительные эмоции, эстетическое наслаждение.
Целью программы является общее психическое развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания. В процессе музыкально-ритмических занятий решаются важнейшие задачи комплексного развития ребенка:
[ Вернуться наверх ]Посмотреть дополнительно: |
