Школа обычная, негосударственная

А хорошая или плохая – определить очень просто. Достаточно задать себе вопрос: отдали бы вы сюда своего ребенка?

Учебная дача

В конце учебного года небольшую прихожую, всю заклеенную детскими рисунками, венчает утешительный плакат: “До первого сентября всего 97 дней”. Кажется, я опять попала домой? Туда, где хорошо детям, откуда они уходят с неохотой, куда стремятся вернуться.

Трамвайчик от метро “Сокольники” прозвенел мимо пруда и оставил меня в буйных зарослях с названием Большая Тихоновская  улица. Это что, тоже город Москва? Соловей средь бела дня выводил какие-то анафемские трели. Уютному деревянному особнячку подошло бы название “усадебка”.

В домике все маленькое. Это как будто такая учебная дача. В саду. С небольшими комнатками-классами, с верандой для занятий живописью, с лесенками, переходами, закоулками и светелкой психолога под крышей. В отличие от безликих типовых школьных коробок здесь очень приятно находиться. Еще все это похоже на старую библиотеку. Пахнет книгами и деревом.

Негосударственная школа индивидуального развития “Мыслитель” работает с 1993 года. Тогда только начинались частные школы.

Усадебку школа арендует десятый год. Здесь есть и детский садик. Существует система пансиона, когда ученик живет в школе с понедельника до пятницы. Правда, педагоги считают, что дети младших классов и дошкольники должны быть все же в семье. Но если родители много работают или уехали в командировку, ребенок может остаться в школе. Есть спальни на несколько человек. Атмосфера вполне домашняя. Дети остаются с удовольствием, хоть все время под присмотром.
В “Мыслителе” обучаются около 180 человек, включая и детский сад. Классы – с первого по одиннадцатый. Принимаются все желающие, отбора нет. Но в старшие классы берут, что называется, скрепя сердце. Одно дело – вести своих учеников с начальной школы, отвечая за каждого. И совсем иная ответственность – взять “со стороны” десятиклассника. Его же через два года выпускать. Частной школе не простят чужой недобросовестности.

Величайшее преимущество

В небольших уютных классных комнатках занимаются 5–10 человек. Самый большой класс – 12 детей. Вниманием педагога охвачены все. Контакт тесный и личный. Невозможно сделать вид, что тебя нет, если ты присутствуешь.
Например, в муниципальной школе, где учится моя дочь, 35 ребят в классе. Где тут каждому в глазки посмотреть!
“Дифференцированный подход – величайшее преимущество частной школы, – говорит учитель истории (в “Мыслителе” с первого дня, про нее дети говорят: сижу на уроке как в театре). – Одному даешь и то, и это, и здесь почитай, и там сделай выводы, и карточку; с другим минут пятнадцать приходится беседовать. Вот Дима – читать “умеет”, он визуал, а на слух не очень воспринимает. Антон, наоборот, ловит ушами и лучше всего работает в экстремальной ситуации. Кому-то нужны для работы покой и длительное время, кто-то свернет горы под острый стимул, когда решается, четверка или тройка.
Не все дети изначально ориентированы на учебу. Тем радостнее слышать, что папа Семы из-под головы у заснувшего за столом сына вынул учебник. Для папы это было открытие. Никогда раньше такого не случалось. Ребенок понял, что нужно не только открыв глаза слушать, но еще и работать”.

Частная школа всегда отличается некоторой тепличностью, дети ухоженные, присмотренные. Но домашние задания выполняются в “Мыслителе” самостоятельно. Определенное время отведено для подготовки уроков. Преподаватели основных дисциплин находятся в школе и консультируют. У детей нет необходимости списывать. Ребенок знает, что проверят домашнее задание всегда, и не формально, а по существу и у доски. Чем шустрить, проще сделать или подойти спросить. Успевают по-разному: нельзя сказать, что прямо все такие в “Мыслителе” отличники. Это дети. Но четкая организация процесса плюс мастерство учителей включают в работу даже самых нерадивых.

Кстати, родителей, которые за свои деньги ожидают от учителей только пятерок, в школе не наблюдается. Любителям нарисованных оценок здесь делать нечего. В “Мыслитель” приходят целенаправленно – за образованием, за знаниями.

Есть собеседование с психологом и тестирование, которое помогает выявить возможные проблемы, дать рекомендации педагогам и родителям. Если сильно болен ученик или откровенно учиться не хочет–могут отказать.. Все-таки школа не лечебное, и не исправительное а учебное учреждение. Разгильдяев не держим.

Школьный психолог ведет в средней школе занятия по своему предмету. Дети ее любят и с удовольствием забираются по деревянной лестнице в кабинет психолога – в светелку под крышей – не только рассказать о своих проблемах, а и просто так.

“Двух учеников пришлось отчислить в этом году, – печалится директор школы – впервые за много лет. Совсем ребята не вписывались в традиции нашей школы, причем даже не по отношению к учебе, а по поведению, по характеру. Консультировались с психологом, официально предупреждали родителей. Делали все от нас зависящее, но мы бессильны перед проблемами в семье. Отчислили, когда поняли, что это вредит другим “.

Врач дежурит в школе ежедневно. Педиатр осматривает пришедших в школу каждое утро, а маленьких отслеживает и в течение дня.
Во второй половине дня начинается дополнительный цикл. Работают художественная и музыкальная (фортепиано, гитара, вокал, ВИА) школы. Есть спортивные секции: борьба ушу, карате, плавание, футбол, теннис, шахматы. Все это и зимой и летом. Можно пробовать себя везде.

Самые строгие и любимые

Институт прикладной статистики проводит независимый ежегодный опрос по специально разработанной программе. Сотрудники института беседуют с детьми, взрослые при этом не присутствуют. Вопросы помогают определить отношение к учителю, отношение к предмету, степень тревожности ребенка. Результаты обрабатывает компьютер. Школа индивидуального развития “Мыслитель” тоже проходит традиционно такое тестирование. Выводы очень интересные: самыми любимыми у детей оказались наиболее требовательные и строгие учителя. При огромной загрузке и большой тревожности, в школе высочайшее отношение к преподавателю. А ведь расположенность к педагогу – основа успешного обучения: влюбляешься в личность – переносишь отношение на предмет. Институт обследует порядка 300 московских школ. Среди них по отношению к предмету литература у “Мыслителя” первое место.
Здесь занимаются только по государственным программам. Это для того, чтобы ученик мог безболезненно перейти в любую другую школу. В качестве факультативов педагог может предлагать что-то свое.

В “Мыслителе” учатся дети со всей Москвы. Ездят даже из области: из Сергиева Посада, Королева, Чехова, Серпухова. Маленьких возят родители, старшие добираются сами. Есть и организованная доставка за дополнительную плату: на легковой машине, с охраной, с телефоном; на маршруте четыре ребенка.

Когда страну захлестнул кризис, чтобы не потерять детей, школа брала с родителей минимальную плату. Перешли на бартер: кто помогал мебелью, кто оборудованием, продуктами. Через год начался подъем экономики, стало легче.

Напрасно предполагать, что оплата за обучение идет на обогащение учителей. Педагог получает в частной школе примерно полторы ставки обычной школы. Кто знает, какие это суммы, поймет: еле-еле, чтобы жить. Не разгуляешься.

Вызов на чашку чая

Не секрет, что сейчас мало кто в семьях и школах занимается воспитанием как таковым. Бывший заместитель по воспитательной работе в школе “Мыслитель” Андрей Галкин – человек уникальный, имеет три высших образования: педагогическое, юридическое и театральное (режиссер). Двадцать лет назад Андрей Викторович создал детскую республику “Ювента” при Университете дружбы народов. Нечто похожее на систему самоуправления “Ювенты” Галкин перенес и в школу. Детьми выпускается газета, организованы дежурства. Работает Центр дружбы (Молодежный центр), в него вошли самые активные и дружелюбные ребята. Обидчики вызываются на чашку чая. Вот пригласили одного третьеклассника по просьбе начальной школы: обижает, обзывает, дерется. Пришел, дерзкий, и сразу стал сам жаловаться:
– А меня Эльгам бил в компьютерном классе!
– Вот мы поместим фотографию Эльгама в Интернете, пусть весь мир знает, что он плохо воспитан.
И сфотографировали виновника. После этого бои местного значения прекратились.

Найти информацию о школе в “паутине” очень просто: в системах Rambler или Aporte в окошечке поиска набрать “Школа “Мыслитель” и дать команду.

Наш разговор проходит в учительской. Время от времени вваливаются с шумом дети; учительница жалуется: “…а экзамен в конце года он сдал хуже, чем учился”; входят радостные люди, восклицают: “О-о!”, увидев других людей; заваривается чай, выкладываются абрикосы… Все время звонит телефон: “Приезжайте, и обязательно вместе с мальчиком!” Это родители подыскивают школу ребенку на следующий год. Вот принесли толстую пачку фотографий, на них какой-то праздник.

“А это мы учинили в конце учебного года, – рассказывают учителя. – С утра был праздник для детей детского сада, гала-концерт всех классов, вручение дипломов и грамот. Потом младших детей отправили в зоопарк, старших – на теплоходе. А родителей собрали в школе, сделали кафе на воздухе – шарики, зонтики, с конкурсами, танцами и песнями.
Наблюдение: в самых дружных классах оказались и самые дружные родители”.

Хорошая школа или так себе – родитель определяет просто: задает себе вопрос, отдал бы он туда своего ребенка. Отдала бы я свою дочь в “Мыслитель”, будь у меня материальная возможность?

Вот ответ. К педагогам такого уровня? В класс, где меньше десяти детей? В “усадебку” на свежий воздух? К замечательным людям? Да ни секунды не медля! Сегодня же! Сейчас же!

"Первое сентября"